学生〔2026〕2号

各学工办：

《岭南师范学院关于全面加强和改进新时代大学生心理健康工作的意见（2025年修订）》已于2025年12月25日经第17期校长办公会审议通过，现印发给你们，请遵照执行。在执行过程中遇到问题，请径向学生处反馈。

学生处

2026年1月6日

岭南师范学院关于全面加强和改进新时代大学生心理健康工作的意见（2025年修订） 

为认真贯彻党的二十大精神和习近平总书记立德树人、启智润心的要求，将教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》精神引向深处，全面加强和改进我校新时代大学生心理健康工作，提升学生心理健康素养，特制定本意见。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，坚持健康第一的教育理念，切实把心理健康工作摆在更加突出位置，统筹政策与制度、学科与人才、技术与环境，贯穿学校、家庭、社会各方面，培育学生热爱生活、珍视生命、自尊自信、理性平和、乐观向上的心理品质和不懈奋斗、荣辱不惊、百折不挠的意志品质，促进学生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展，培养担当民族复兴大任的时代新人。

二、工作目标

学校健康教育、咨询服务、监测预警、干预处置“四位一体”大学生心理健康工作体系更加健全，大学生心理健康工作格局更加完善。心理健康教育的覆盖面、受益面不断扩大，学生心理健康意识明显增强，心理健康素质普遍提升。

三、主要任务

（一）加强心理健康教育

建设课程与教学体系：在32学时2学分的大学生心理健康教育公共必修课基础上，开设更多样、更有针对性的心理健康选修课，为学生提供多样化选择，形成完善的心理健康教育课程体系，实现心理健康教育全覆盖。

优化教学内容与方法：编写高质量的心理健康教育教材和行为养成手册，科学规范教学内容，融入积极心理品质培养、心理调适技能训练等内容。创新教学手段，运用案例教学、体验活动、心理情景剧等多种形式，增强课堂教学的趣味性和实效性，提高学生参与度。

开展多样化教育活动：以“润心岭南”心理育人品牌建设为统领，举办“5·25”大学生心理健康节等形式多样的“两季一节”主题教育活动，开展“五育并举”促心理健康教育活动及“润心植语”“润心工坊”等各种有益于大学生身心健康的文体娱乐活动和心理素质拓展活动，进一步提升学生心理素质养。

广泛开展科普教育：广泛运用校园网站、校园微信公众号等媒介，开展学生心理健康知识和预防心理问题科普教育，倡导健康生活方式，提高心理保健能力。发挥学生社团作用，支持学生心理健康教育社团组织开展心理健康教育活动，增长心理健康知识，提升心理调适能力，积极进行心理健康自助互助。

（二）强化咨询服务

优化咨询平台建设：加强心理健康教育与咨询中心（以下简称心康中心）空间和功能建设，在心理发展辅导室、心理测评室、团体活动室等专业场地基础上，增建包含文化走廊、心灵阅览室、正念放松室、观影室、运动减压厅、心理咨询室等多样功能的综合性学生心理健康服务中心。

完善咨询体制机制：健全心理咨询的值班、预约、转介、重点反馈等制度，通过个体咨询、团体辅导、电话咨询、网络咨询等多种形式，向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与咨询服务。

提升咨询服务质量：加强心理咨询师培训与督导，定期组织案例研讨和专业培训活动，提高心理咨询师的专业水平和服务能力。建立心理咨询服务反馈机制，及时了解学生需求和意见，不断改进服务质量。

（三）规范心理健康监测

构建健康监测体系：建设完整的数字化学生心理健康状况管理平台，加强数据分析、案例研究，强化风险预判和条件保障。

加强心理健康测评：规范心理测评工作，选用科学有效的测评平台和工具，定期开展学生心理健康测评，科学分析、合理应用测评结果，分类制定心理健康教育方案。

（四）完善心理预警干预

健全预警体系：完善“学校—院系—班级—宿舍/个人”四级预警网络，辅导员、班主任定期走访学生宿舍，院系定期研判学生心理状况，对心理危机学生，及时启动危机干预措施，提供心理支持和帮助。

完善危机干预流程：制定心理危机干预工作预案，做好对心理危机学生的跟踪服务，注重做好特殊时期、不同季节的心理危机预防与干预工作，心康中心定期开展案例督导和个案研讨，不断提高心理危机预防干预专业水平。

优化协作机制：建立与精神卫生医疗机构的合作机制，畅通心理危机转介绿色通道，确保需要专业治疗的学生能够及时得到转介和治疗。做好危机事件善后工作，对相关人员进行心理援助，降低危机事件负面影响。

（五）建强心理人才队伍

配齐心理健康教师：按照师生比不低于 1:4000 的比例配备专职心理健康教育教师。

提升师资素质：高质量落实专职教师每年接受不低于40学时的专业培训，或参加至少2次省级以上主管部门及二级以上心理学专业学术团体召开的学术会议的工作保障要求。开展兼职教师、辅导员等心理健康教育知识培训，提高全体教职员工的心理健康教育意识和能力。

（六）促进家校社协同育人

加强家庭教育指导：通过举办家长学校、线上讲座等形式，向家长普及心理健康知识，引导家长树立正确的教育观念，关注孩子心理健康，营造良好的家庭氛围。建立家校沟通机制，及时反馈学生在校心理状况，共同促进学生心理健康。

强化社会资源整合：加强与社区、精神卫生医疗机构、心理咨询机构等社会力量的合作，整合资源，为学生提供更多的心理健康服务。邀请专家学者走进校园，开展心理健康讲座和培训活动。

四、工作职责

（一）学校心理健康教育指导委员会

贯彻落实上级关于心理健康教育的文件精神和有关规定，制定学校心理健康教育的计划，统筹协调专业人力资源、落实场地和专项经费，组织业务培训，听取和审议心理健康教育与咨询工作汇报，领导与组织心理危机干预工作。

（二）心理健康教育与咨询中心

贯彻落实学校心理健康教育计划，科学普及心理健康知识，开展心理健康测评和建立学生心理健康档案，开展心理健康教育课程，个体心理咨询和团体心理咨询，进行大学生心理健康状况的调查研究，负责学校心理健康教育网站建设与报刊资料的编辑；负责指导朋辈心理咨询员的培训和管理。

（三）院系心理辅导站

开展有关心理健康知识的宣传教育，个案一般心理问题的辅导，组织团体或班级心理健康活动，结合专业特点开展新生适应性教育和毕业生择业心理辅导；针对群体性的心理问题积极开展团体辅导；负责将有严重心理问题或疑似精神障碍的学生及时转介到学校心康中心；负责所属院系班级和宿舍心理健康委员的培训与管理。

（四）班级和宿舍心理健康委员

针对班级的具体问题主动开展相关的心理健康知识的普及宣传，帮助新同学尽快适应大学环境，及时将发现的异常情况和危机事件报告给辅导员，协助辅导员及时处理同学中的各类心理问题，积极开展朋辈心理辅导，积极参与心理危机干预中的精神支持和安全监护工作。

（五）公寓中心    

宿管人员巡查宿舍，重点关注晚归、缺勤学生，发现异常及时联系院系辅导员，配合安保处做好危机事件现场管控，在心理干预过程中维护宿舍秩序，保护学生隐私。    

五、保障措施

1.加强组织领导。将学生心理健康工作纳入学校改革发展整体规划，学校心理健康教育指导委员会协调与统筹解决心理健康教育工作中的难点问题，健全部门协作，构建“全员、全过程、全方位”心理育人体系。   

2.加大经费投入。加大统筹力度，优化支出结构，切实加强学生心理健康工作经费保障。学校严格执行上级规定，每年足额设立心理健康教育专项经费，满足学生活动、课程建设、师资培训、购买服务等心理健康工作需要。

3.加强场地建设。保证各个校区的心理健康教育与咨询中心和院系二级心理辅导站专用工作房和设备配置达标。

4.培育推广经验。探索设立学生心理健康教育名辅导员工作室，开展学生心理健康教育交流，遴选优秀案例。支持有条件的院系创新学生心理健康工作模式，探索积累经验，发挥引领和带动作用。